Proyecto Flipped

Opiniones de los compañeros.
Me parece un proyecto muy original y práctico. Además de que les hace que salgan a la calle.
Una mejora es que podrían señalizarse los puntos, por ejemplo hablar con el ayuntamiento para que ponga señales. También se podría hacer algún tipo de actividad en los distintos puntos.
Creo que es bastante realista para los alumnos con el tema de las nuevas tecnologías y las redes wifi que existen hoy en día, viendo los pro y los contra que nos puede llevar a tener estos aparatos
Creo que un solo recurso para el trabajo es insuficiente para poder llevarlo a cabo y difundirlo por las redes sociales y tecnológicas, debería haber utilizado más recursos
Creo que son muy pocas horas dedicadas al desarrollo del proyecto, los alumnos deben tener tiempo suficiente para la realización de un trabajo, y además, cuando tienen que realizar un trabajo de campo de apunte y localización. Creo que le puede llevar a la realización de un proyecto poco trabajado por la premura del tiempo

Reflexiones

En este taller hemos elaborado un proyecto FLIPPED CLASSROOM, ha sido mi primer intento dentro de esta metodología, es una forma de util de llevar el aprendizaje a nuestros alumnos. Aunque como muchas veces se dice en informática "La rueda ya esta inventada". Refiriéndonos a que esta metodología ya la utilizaba en algunos aspectos en la clase.

¿te has resultado útil el taller de coevaluación?

Que corrija la actividad tanto el tutor, como los compañeros es positivo, ya que nos sacan los puntos positivos del proyecto, y los puntos débiles para mejorarlos, por lo tanto el taller de coevaluación es positivo.

¿Has aprendido de/con los otros?

Sí como ya he dicho en el punto anterior, que lo corrijan 3 compañeros y el tutor es una manera de aprender de los fallos y virtudes. ¿Te sientes ahora capaz de planificar y diseñar un proyecto flipped?

Una vez aprendido estas técnicas pueden ser llevadas a la practica en nuestras clases. Los alumnos de 1 ESO estan motivados con las nuevas tecnologias y esta serie de actividades pueden ser muy motivadoras para ellos.

Artefacto

Video Enriquecido

En esta entrada, incluyo el video creado sobre lectura comprensiva, que posteriormente ha sido enriquecido con la herramienta Edpuzzle.

Pintest

Había trabajado con otras app tipo pop-up, esta herramienta contribuye a la creatividad y poder visualizar rápidamente un tema mediante el tablero que nos aporta. En este caso nos hemos limitado a buscar recursos de metodología y añadirlos a un panel. Esta herramienta podría ser útil para los alumnos para categorizar diferentes temas que puedan servirles como recursos, y ampliación de biografía.

ABP

Ya había utilizado anteriormente los proyectos basados en el aprendizaje. Creo que es una buena manera de utilizar de vez en cuando, en ver de utilizar la clase magistral acompañada de ejercicios, pero también requiere una preparación mayor por parte del docente.

Gamificación

Una buena estrategia para conseguir cautivar a nuestros alumnos es mediante los juegos, poder desarrollar cualquier actividad mediante juegos será de su agrado e interés. Si integramos el contexto del aprendizaje, el estímulo de la creatividad y la competitividad
Creo que la gamificación es útil y una manera de conseguir motivar a nuestros alumnos, en clase utilizaba alguna actividad de "gamificación", ademas se notaba un cambio de actitud en los alumnos en dichas actividades, cuando intervenía el teléfono móvil en la actividad.

Taxonomia de Bloom

La taxonomía de blomm no la conocía aunque es útil, normalmente la educación se basaba en los dos primero pisos de la pirámide (recordar y comprender), pero creo que la base es que a partir de una serie de conocimientos nuestros alumnos los asimilen los comprendan y sepan llevárselos a su vida e interaccionar con ellos, aplicándolos en otra áreas. La taxonomía de blomm es una clasificación que incluye los diferentes objetivos y habilidades que el docente e propone a los alumnos: Cognitivo,Afectivo, psicomotor 6 niveles cognitivos Conocimiento=>Compresion=>Aplicación=>Analisis=>Sintesis=>Evaluación
En nuestro caso, hemos transformado una tarea de: recordar, comprender en otra de Comprender, Aplicar, Analizar y Crear.